Ocena

Rozumienie mowy

Mówienie

Czytanie

Pisanie

celujÄ…ca

- uczeń rozumie treść wypowiedzi w nietypowych sytuacjach; potrafi odegrać rolę biznesmena, turysty...

- rozumie treść wypowiedzi zawierających nowe wyrazy dzięki samodzielnemu ustaleniu ich znaczenia

- rozumie treść tekstów opisowych i fabularnych zawierajÄ…cych okoÅ‚o 15 % nieznanych wyrazów

- rozumie sens dÅ‚uższej wypowiedzi, rozmowy rodzimych użytkowników jÄ™zyka

- rozumie treść informacji przekazywanej masowymi środkami przekazu

- uczeń potrafi poprawnie czytać bez uprzedniego przygotowania teksty z oznaczonymi akcentami

- domyÅ›la siÄ™ znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu

- umie korzystać ze sÅ‚owników

- potrafi wyodrębnić w czytanym tekście poszukiwane treści

- umie przeczytać pobieżnie tekst i określić, jakich treści dotyczy

- umie odczytać i zrozumieć napisy informacyjne

- czyta z elementami ekspresji artystycznej utwory poetyckie

- uczeń potrafi bezbłędnie napisać streszczenie tekstu

- umie opracować krótki tekst o charakterze opisowo – informacyjnym

- umie opracować krótki tekst wyrażajÄ…cy wÅ‚asnÄ… opiniÄ™ na podany temat

- poprawnie wypeÅ‚nia różnego rodzaju ankiety, pisma urzÄ™dowe

- umie samodzielnie sporządzać notatki

- potrafi napisać życiorys

bardzo dobra

- uczeń rozumie treść wypowiedzi w typowych sytuacjach

- rozumie treść wypowiedzi zawierających nowe wyrazy, dzięki samodzielnemu ustaleniu ich znaczenia

- rozumie treść adoptowanych tekstów opisowych i fabularnych zawierajÄ…cych okoÅ‚o 10 % nieznanych wyrazów

- rozumie ogólny sens i istotne elementy dÅ‚uższej wypowiedzi

- rozumie treść prostej informacji przekazywanej telefonicznie, treść ogÅ‚oszeÅ„, komunikatów

- uczeń potrafi reagować poprawnie w typowych sytuacjach z uwzględnieniem form grzecznościowych

- odpowiadać na pytania związane z zaspokojeniem potrzeb pytającego w typowych sytuacjach

- prowadzić swobodny dialog, rozmowę

- opowiedzieć przeczytany tekst w oparciu o samodzielnie sporządzony plan

- scharakteryzować osoby, opisać realia otaczającego świata

- opowiedzieć wybrane treści przeczytanego tekstu

- opowiedzieć zwięźle o własnych przeżyciach

- recytować z pamięci (z odpowiednią intonacją) wiersz

- uczeń potrafi poprawnie przeczytać uprzedniego przygotowany teksty

- potrafi domyÅ›lić siÄ™ znaczenia wyrazów na podstawie kontekstu

- korzysta ze sÅ‚owników dwujÄ™zycznych

- wyodrębnia w czytanych tekstach poszukiwane treści

- rozumie prosty, fabularny tekst

- umie odczytać i zrozumieć napisy informacyjne

- umie przeczytać z elementami ekspresji artystycznej utwór poetycki

- uczeń potrafi napisać streszczenie opracowanego tekstu

- opracować krótki tekst o charakterze opisowo – informacyjnym

- napisać samodzielnie list i życzenia okolicznościowe

- potrafi napisać życiorys

- wypełnić proste pismo urzędowe

dobra

- uczeÅ„ rozumie treść krótkiego wypowiedzenia w typowych sytuacjach

- w ograniczonym stopniu rozumie treść wypowiedzi zawierającej nowe wyrazy, dzięki samodzielnemu ustaleniu ich znaczenia

- rozumie treść adaptowanych tekstów opisowych i fabularnych zawierajÄ…cych okoÅ‚o 8 % nowych wyrazów

- rozumie ogólny sens i istotne elementy dÅ‚uższej wypowiedzi

- rozumie treść prostej informacji przekazywanej telefonicznie, treść ogÅ‚oszeÅ„ i komunikatów

- uczeń potrafi poprawnie reagować w typowych sytuacjach z uwzględnieniem form grzecznościowych

- potrafi odpowiadać na pytania w typowych sytuacjach

- potrafi prowadzić dialog – rozmowÄ™ na podstawie wzorcowego dialogu

- umie opowiedzieć przeczytany tekst w oparciu o plan

- scharakteryzować osoby

- opowiedzieć wybrane treści przeczytanego tekstu

- opowiedzieć zwięźle o własnych przeżyciach

- wyrecytować z pamięci (z odpowiednią intonacją) wiersz

- potrafi przeczytać poprawnie uprzednio przygotowany tekst

- korzysta ze sÅ‚owników dwujÄ™zycznych

- wyodrębnia w czytanym tekście poszukiwane treści

- potrafi przeczytać pobieżnie tekst i określić, jakich treści dotyczy

- rozumie prosty tekst

- czyta i rozumie napisy informacyjne

- uczeń potrafi sporządzić plan opracowanego tekstu

- opracować krótki tekst o charakterze opisowym

- napisać krótki list i życzenia okolicznoÅ›ciowe

- napisać krótko o sobie i swojej rodzinie

dostateczna

- uczeń w ograniczonym stopniu rozumie treść wypowiedzenia w typowych sytuacjach

- ma problemy ze zrozumieniem treści wypowiedzi zawierających nowe wyrazy

- rozumie treść adaptowanych tekstów zawierajÄ…cych okoÅ‚o 5 % nieznanych wyrazów

- rozumie ogólny sens dÅ‚uższej wypowiedzi

- rozumie treść prostej informacji, ogłoszeń

- uczeń potrafi reagować poprawnie w typowych sytuacjach

- potrafi prowadzić dialog, rozmowę na podstawie wzorcowego dialogu

- uczeń ma problemy z opowiedzeniem przeczytanego tekstu

- w ograniczonym stopniu potrafi scharakteryzować osoby

- potrafi krótko wypowiedzieć siÄ™ na temat przeczytanego tekstu

- potrafi krótko opowiedzieć o wÅ‚asnych przeżyciach

- potrafi wyrecytować z pamięci wiersz

- uczeń nie potrafi płynnie przeczytać uprzednio przygotowanego tekstu

- korzysta ze sÅ‚owników dwujÄ™zycznych

- potrafi wyodrębnić w czytanym tekście poszukiwanej treści

- potrafi przeczytać pobieżnie tekst i określić, jakich treści dotyczy

- rozumie prosty tekst

- uczeÅ„ ma problemy z odczytaniem i zrozumieniem napisów informacyjnych

- uczeń ma problemy ze sporządzeniem planu opracowanego tekstu

- potrafi napisać krótko o sobie

- na podstawie wzoru umie napisać stereotypowo życzenia

- potrafi poprawnie redagować proste zdania

dopuszczajÄ…ca

- uczeń ma problemy ze zrozumieniem wypowiedzenia w typowych sytuacjach

- w ograniczonym stopniu rozumie treść wypowiedzi zawierających nowe wyrazy

- nie potrafi zrozumieć treÅ›ci adaptowanych tekstów zawierajÄ…cych nowe wyrazy

- ma problemy ze zrozumieniem sensu dłuższej wypowiedzi

- w ograniczonym stopniu rozumie treść prostej informacji

- uczeÅ„ potrafi przedstawić siÄ™, krótko opowiedzieć o swojej rodzinie

- rozumie proste instrukcje nauczyciela

- ma problemy z prowadzeniem wzorcowego dialogu

- nie potrafi opowiedzieć przeczytanego tekstu

- nie potrafi zredagować dłuższej wypowiedzi

- potrafi wyrecytować z pamiÄ™ci krótki wiersz

- uczeń ma problemy z przeczytaniem uprzednio przygotowanego tekstu

- nie domyÅ›la siÄ™ na podstawie kontekstu znaczenia nowych wyrazów

- ma problemy z korzystaniem ze sÅ‚owników dwujÄ™zycznych

- nie potrafi wyodrębnić w czytanym tekście poszukiwanej treści

- ma problemy ze zrozumieniem prostego fabularnego tekstu

- uczeń zna alfabet

- potrafi redagować poprawnie krótkie zdania

niedostateczna

- uczeń nie rozumie treści wypowiedzenia w typowej sytuacji

- nie rozumie treści wypowiedzi zawierającej nowe wyrazy

- nie rozumie treÅ›ci adaptowanych tekstów opisowych i fabularnych

- nie rozumie sensu dłuższej wypowiedzi

- nie rozumie treści prostej informacji, komunikatu

- uczeÅ„ nie potrafi redagować krótkich wypowiedzi

- nie umie odpowiedzieć na proste pytania

- nie potrafi przeprowadzić dialogu

- nie wykazuje chÄ™ci przygotowania krótkiej recytacji

- uczeń nie potrafi przeczytać uprzednio przygotowanego tekstu

- nie domyÅ›la siÄ™ znaczenia nowych wyrazów na podstawie kontekstu

- nie umie korzystać ze sÅ‚owników dwujÄ™zycznych

- nie potrafi określić, jakich treści dotyczy pobieżnie przeczytany tekst

- nie potrafi przeczytać ze zrozumieniem prostych instrukcji, napisów informacyjnych

- uczeń nie opanował alfabetu

- nie potrafi samodzielnie zredagować i zapisać krótkiego zdania